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為改變傳統(tǒng)課堂老師強(qiáng)行灌輸、學(xué)生默默聽講這種被動(dòng)學(xué)習(xí)、低效學(xué)習(xí)的狀態(tài)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)自主、思維創(chuàng)新、樂學(xué)會(huì)學(xué)，鴻鵠高中教育集團(tuán)基于建構(gòu)主義教學(xué)理論、布魯姆掌握學(xué)習(xí)理論、誘思探究教學(xué)理論等理論基礎(chǔ)，調(diào)研綜合多所名校教學(xué)模式（洋思中學(xué)、杜郎口中學(xué)、昌樂一中、石家莊精英中學(xué)），在有效試點(diǎn)實(shí)踐的背景下，于2024年秋季在全集團(tuán)所有學(xué)校推行鴻鵠獨(dú)創(chuàng)的實(shí)效課堂教學(xué)模式。實(shí)效課堂是一種以生為本、先學(xué)后教的教學(xué)模式，能...

鴻鵠高中的教育是面向全體學(xué)生的教育，是不放棄任何一個(gè)學(xué)生的教育。辦讓人民滿意的教育，辦讓學(xué)生終身受益的教育是鴻鵠高中矢志不渝的追求。在以人為本的教育理念下，以個(gè)體為基本單位制定合適合理的高效教學(xué)方針已是學(xué)校教書育人的題中之義，而鴻鵠高中所采取的分科分層教學(xué)模式則與此不謀而合。分層教學(xué)這一概念最早可追溯到2000多年前的春秋戰(zhàn)國時(shí)期，圣人孔子在那時(shí)便提出了“因材施教”的說法：面對(duì)兩個(gè)學(xué)生同樣的問題，孔子...

一堂歷史課鴻門宴上的情景重現(xiàn)讓同學(xué)們對(duì)劉邦的內(nèi)心活動(dòng)感同身受。一次物理實(shí)驗(yàn)跨越空間與時(shí)間的限制，伽利略與亞里士多德針鋒相對(duì)，帶領(lǐng)同學(xué)們大膽追求真理。一場(chǎng)英語互動(dòng)用“世界杯”將英語學(xué)習(xí)和體育愛好完美融合，充分激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。這些只是鴻鵠高中“雙師課堂”的冰山一角。借助大數(shù)據(jù)、人工智能等信息化手段，雙師課堂正在通過一節(jié)節(jié)為不同層級(jí)學(xué)生“量身定制”的教學(xué)課程將復(fù)雜的內(nèi)容簡單化、抽象的概念顯象化、晦...

上課有疑問又不好意思當(dāng)著同學(xué)面問老師怎么辦？學(xué)習(xí)成績平平無奇，不知如何提升怎么辦？心中有事又不知向誰傾訴怎么辦？... 許多學(xué)生在學(xué)校都會(huì)遇到上述幾個(gè)問題，一些學(xué)生因?yàn)樾哂诒磉_(dá)選擇閉口不談，一些學(xué)生因?yàn)槎栊赃x擇草草了事，還有些學(xué)生迫切需要老師的幫助，但是礙于老師精力不夠用，問題遲遲得不到解決。如果每一天都抱有疑問去學(xué)習(xí)而沒有老師指引，長久以往，勢(shì)必會(huì)引起學(xué)生厭學(xué)的情緒。更甚者因?yàn)樾睦淼貌坏绞鑼?dǎo)，還有可...

鴻鵠機(jī)器人：您好，我是鴻鵠特色教育信息化系統(tǒng)的機(jī)器人，請(qǐng)問您需要什么幫助呢？學(xué)生：聽說你們會(huì)繪制學(xué)生畫像，學(xué)生畫像是什么呀？鴻鵠機(jī)器人：鴻鵠高中教育集團(tuán)目前打造了由數(shù)據(jù)、學(xué)生畫像、教師構(gòu)成的“一體三翼”學(xué)情分析新模式，學(xué)生畫像是鴻鵠智慧化教學(xué)的特色之一，主要呈現(xiàn)在鴻鵠特色教育信息化系統(tǒng)的學(xué)情頁面。每位學(xué)生的學(xué)情數(shù)據(jù)會(huì)構(gòu)建成個(gè)性化的學(xué)生畫像，學(xué)生畫像將為學(xué)情分析提供依據(jù)，為教學(xué)干預(yù)提供支撐。學(xué)生：哦...

捷克教育家夸美紐斯曾說:“一切知識(shí)都是從感官開始的”。情景式教學(xué)法能使學(xué)生身臨其境或如臨其境，給學(xué)生展示鮮明具體的形象，使學(xué)生從形象的感知達(dá)到抽象的理性思維和頓悟，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)活動(dòng)成為學(xué)生自覺活動(dòng)。鴻鵠高中的一大教學(xué)特色就是“情景式教學(xué)”，而英語課堂就是實(shí)踐這一教學(xué)模式的先鋒地。英語課堂中的情景式教學(xué)，一方面能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，消除他們因?yàn)槿狈φZ言環(huán)境而產(chǎn)生的畏難情緒；另一方...